Accueil » Tag Archives: la question du latin

Tag Archives: la question du latin

La chronique de Frédégaire : les origines troyennes des Francs

Dans un cours récent du Collège de France (26/03/19), Patrick Boucheron évoque les origines troyennes de Rome et montre qu’il ne faut pas opposer la légende traditionnelle de Romulus rassemblant dans un asile des esclaves en fuite et des voleurs pour fonder Rome et la noble légende des origines troyennes proposée par l’Énéide. En effet, Énée n’est pas arrivé à …

lire la suite »

Critique de “Comment l’Empire romain s’est effondré” par Philippe Cibois

La « chute de l’Empire romain » est un genre littéraire bien établi depuis le classique de Gibbon Histoire du déclin et de la chute de l’Empire romain (écrit au 18e siècle et traduit au 19e en français par Guizot) jusqu’au tout récent livre de Peter Heather, Rome et les barbares. Histoire nouvelle de la chute de l’empire évoqué dans un billet …

lire la suite »

La Question du latin / Réflexions sur les statistiques 2017 de la rentrée 2016

Philippe Cibois passe en revue, dans le dernier article de son blog “La Question du Latin” les statistiques concernant le latin fournies par le document “Repères et Références Statistiques 2017”. Nous nous intéresserons cette année à l’évolution du pourcentage d’élèves faisant du latin, depuis 1996 année où le latin commence en 5e, en examinant l’évolution de cette classe, puis des …

lire la suite »

La Question du latin / Plèbe et tribuns du peuple. Aux origines du populisme

Plèbe, tribuns, populares. En matière de populisme, le vocabulaire des romains est toujours présent : la plèbe s’oppose au peuple et dans l’expression française « tribun populaire », l’adjectif populaire est bien souvent une marque d’infamie aux yeux de la classe supérieure. Remonter aux origines de ce vocabulaire, c’est retourner aux origines de Rome : ceci peut être utile pour …

lire la suite »

La grande histoire du latin (réédition)

Sans le latin, inutile de chercher à comprendre les 2 700 ans d’histoire qui ont vu naître l’Empire romain, triompher le christianisme, s’affirmer l’identité de l’Occident. Sans le latin, qui faillit disparaître au cours du haut Moyen Âge, impossible de comprendre la place de l’anglais dans notre univers mondialisé, puisque cet idiome fut le premier à connaître un rayonnement international. …

lire la suite »

La question du latin / Statistiques de la rentrée, mais de l’an dernier

Comme tous les ans, les services statistiques du Ministère de l’Éducation nationale viennent de publier les Repères & Références Statistiques de 2015 [1] qui concernent non pas la rentrée qui vient de se faire, mais celle de l’an dernier. Ce retard, tout à fait légitime du fait de la masse documentaire à rassembler, nous permet d’avoir des statistiques indépendantes de …

lire la suite »

La question du latin / Éléments culturels et linguistiques de langues anciennes intégrés dans le nouveau programme du Collège

Dans son blog “La question du latin”, Philippe Cibois, essaye de lister dans les projets de programme “les éléments culturels et linguistiques de langues anciennes qui étaient annoncés”, et se pose ensuite la question de la mise en oeuvre avec un exemple autour de l’expression “ex aequo” : Si étudier l’étymologie était une pratique avérée en français, lier l’étymologie, l’étude …

lire la suite »

Apprendre le latin en 1950 : réflexions sur un échec

  Un récent rapport de l’Inspection générale met en relief l’échec de l’enseignement du latin en soulignant qu’il n’atteint pas les finalités affichées : « Si les élèves qui se présentent à l’oral du baccalauréat ont, dans leur très grande majorité,… A lire sur : http://enseignement-latin.hypotheses.org/6845

lire la suite »

Faut-il modifier le programme de français ? Réponse à  “Sans le latin”

  Comme on l’a vu dans le précédent billet, le but des auteurs de Sans le latin… [1] est de remettre en cause le programme de l’enseignement du français (…) Le but des auteurs (indépendamment de la réintroduction pour tous des bases du latin) est de remettre en cause les orientations liées à l’application des résultats de l’analyse structurale des …

lire la suite »