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Tag Archives: didactique des langues anciennes

Apprendre à lire un verbe: proposition d’une démarche d’apprentissage

La démarche qui suit interroge la façon d’enseigner la conjugaison des verbes latins et vise à construire une progression dans l’apprentissage des différents temps de l’infectum et du perfectum. Elle s’appuie en partie sur les acquis des élèves en langues vivantes (européennes) pour, réciproquement, renforcer ces acquis et faciliter la mémorisation de ces nouvelles connaissances en latin.   Objectifs généraux: …

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Teaching Classical Languages: sortie du volume 11, 1er numéro (printemps 2020)

La revue (américaine) en ligne de pédagogie des langues anciennes “Teaching Classical Languages” propose son nouveau numéro (Volume 11, Issue 1) librement consultable en ligne avec quatre articles : Evelyn Beckman and Richard Green, Implementing IPAs: One Department’s Odyssey Christopher Bungard, Visualizing Vocabulary: Student-Driven Visual Vocabularies Joshua W. Katz, Kimberly A. Noels, and Amanda R. Fitzner, Why Learn Latin ? …

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Accusatif & ablatif: proposition d’une démarche d’apprentissage

La démarche qui suit s’adresse à des élèves qui savent déjà que la langue latine est une langue flexionnelle (en s’intéressant à la façon dont on exprime l’appartenance / la possession dans plusieurs langues européennes, ils ont étudié le génitif latin – seul cas qu’ils connaissent). J’ai trouvé intéressant d’aborder conjointement l’accusatif et l’ablatif, bien longtemps après avoir entendu, puis …

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Apprendre à lire le grec ancien, via les prépositions

Les activités s’adressent à des élèves qui n’ont encore jamais eu de contact avec le grec ancien. La démarche qui suit permet à l’élève d’apprendre à lire les lettres grecques. J’ai d’abord conçu ces activités comme la première étape d’une démarche plus globale; elle visait à faire découvrir à l’élève la dynamique de la phrase latine induite par l’opposition accusatif …

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Fabula agitur : Pratiques théâtrales, oralisation et didactique des Langues et cultures de l’Antiquité

En quoi les pratiques théâtrales et, plus généralement, l’oralisation peuvent-elles contribuer à l’apprentissage des langues et cultures de l’Antiquité ? Cet ouvrage propose de faire état de cette problématique, en adoptant tout d’abord une perspective historique analysant des usages anciens pour présenter ensuite des expérimentations pédagogiques contemporaines diverses. Le volume aborde également les problèmes spécifiques à l’oralisation et pose la …

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Enseigner le principe de la flexion nominale: proposition d’une démarche

La démarche qui suit s’adresse à des élèves qui n’ont encore aucune notion de flexion nominale, de cas, de déclinaison… Je l’ai construite, puis expérimentée cette année pour faire comprendre aux élèves ce qu’est la flexion nominale, en commençant par le génitif. La démarche proposée segmente l’apprentissage en plusieurs objectifs successifs et convoque les connaissances des élèves dans les autres …

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The “Journal of Classics Teaching ” : le numéro 38 est disponible

Le dernier numéro de la revue anglaise consacrée à la didactique des langues anciennes “Journal of Classics Teaching ” (Volume 19 – Issue 38 – Autumn 2018) est disponible en ligne. Consulter : https://www.cambridge.org/core/journals/journal-of-classics-teaching/latest-issue Au sommaire : – When Things Don’t Fit: Looking at the London Mithraeum (Hugh Bowden) – Roman Religion in the Classroom: Spotlight on the Mysteries of …

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Cahier de bord d’une expérience: conclusion de fin d’année

Comme écrit plus tôt, cette année, tous les élèves de Cinquième de mon collège ont suivi un enseignement obligatoire de LCA, à raison d’une heure par semaine, pendant un semestre. J’ai déjà rendu compte de cette expérience pour les deux premières classes; la troisième classe a débuté ce cours en février. Puis, des élèves des deux premières classes, volontaires,  ont …

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Teaching Classical Languages : sortie du volume 8, 2è numéro

La revue (américaine) en ligne de pédagogie des langues anciennes “Teaching Classical Languages” propose son nouveau numéro (Volume 8, Issue 2) librement consultable en ligne avec trois  articles : – The MovieTalk: A Practical Application of Comprehensible Input Theory (Rachel Ash, Parkview High School, Gwinnett County, Georgia, pp. 70 – 84) – Squaring the Circle and Saving the Phenomena: Reading …

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Cahier de bord d’une expérience.

     Depuis le mois de septembre, tous les élèves de Cinquième de mon collège suivent un enseignement obligatoire de LCA. Durée de cet enseignement: un semestre, à raison d’une heure par semaine. Il ne s’agit pas d’un EPI. Ce n’est pas non plus une “initiation”. Ce mot, tel que je l’entends, donne l’idée que ce n’est qu’une amorce et que …

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“The Journal of Classics Teaching” Le Volume 18 N°36

Le Volume 18 N°36 de la revue de pédagogie des langues anciennes “Journal of Classics Teaching “est disponible en ligne depuis aujourd’hui : https://www.cambridge.org/core/journals/journal-of-classics-teaching/issue/6736EAA36D8275A2E0ECC307EADBC18B Extrait du sommaire : – Hands-on Learning for Classics: Building an Effective, Long-term Project (Kyle Alexander Jazwa) – Latin and Greek in London E17 (David Hogg) – Advice to a student of Classics (William Lawrence) – …

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TCL : une revue pédagogique à feuilleter !

TCL (Teaching Classical Languages) est une revue pédagogique (en anglais) qui s’intéresse à l’enseignement des langues anciennes. Présentation : TCL is the peer-reviewed, online journal dedicated to exploring how we teach (and how we learn) Greek and Latin. TCL is sponsored by the Classical Association of the Middle West and South (CAMWS). Sommaire du dernier numéro en date : Competency …

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Dialogos, un manuel pour apprendre le grec ancien par le dialogue

A l’instar du manuel Usborne de conversation en latin, voici Dialogos, une méthode de “grec ancien vivant” ! Présentation & quelques pages à feuilleter : http://www.culturaclasica.com/lingualatina/textos/Dialogos.pdf Le sommaire : http://www.culturaclasica.com/lingualatina/Dialogos_contenidos.pdf Le support de travail (documents complémentaires, jeux, videos…) : http://dialogospracticasdegriego.wikispaces.com/Presentaciones Le lien Amazon : https://www.amazon.fr/Di%C3%A1logos-pr%C3%A1cticas-Santiago-Carbonell-Mart%C3%ADnez/dp/8493579882/ref=sr_1_fkmr0_1?ie=UTF8&qid=1484513014&sr=8-1-fkmr0&keywords=dialogos+grieguo+antiguo D’autres ouvrages dans la même collection : http://www.culturaclasica.com/lingualatina/linguagraeca.htm (merci à Panteleimon Philyaris pour cette belle …

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Langues et Cultures de l’Antiquité: à quoi formons-nous les élèves ?

L’atelier des LCA – journées de réflexion : « A quoi et comment formons-nous les élèves ? » le vendredi 17 février, à partir de 13h30 et le samedi 18 février 2017, jusque 12h30 à Paris IV – Sorbonne. Cette rencontre sera la concrétisation de l’appel à contribution qui a été lancé  au début de l’été 2016, accessible sur Fabula. Cette rencontre est une …

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Bibliographie sélective : didactique des Langues Anciennes

Nous vous proposons une sélection d’ouvrages et revues consacrés à la didactique des Langues Anciennes. Vous pouvez nous aider à compléter cette bibliographie en laissant un commentaire en pas de la page pour donner les références précises des ouvrages ou revues manquants. Merci d’avance aux contributeurs !   OUVRAGES BASTIN-HAMMOU Malika , FONIO Filippo, PARE-REY (sous la direction de) (2019), Fabula …

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Cahiers Pédagogiques / idées pour des EPI «  langues et cultures de l’Antiquité  »

Véronique Baslé et Florence Castincaud proposent sur le site des Cahiers Pédagogiques des idées pour des EPI «  langues et cultures de l’Antiquité  », suite à quelques suggestions et diverses discussions sur weblettres. Dans la première mouture de l’article, on trouvait des EPI lettres-langues anciennes (-ce qui est impossible, rappelons-le, puisque qu’un EPI = la convergeance d’au moins deux disciplines… …

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