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Lancée à l’automne 2021, la Revue de pédagogie des langues anciennes a publié ses premières contributions en mai dernier. Pour ce 1er numéro, le thème retenu se rapporte aux pratiques d’écriture en cours de langues anciennes, dans l’enseignement secondaire et supérieur. Écriture et lecture sont deux activités majeures de l’enseignement des langues anciennes. Si la lecture et l’oralisation des textes …

La démarche qui suit s’adresse à des élèves qui savent déjà que la langue latine est une langue flexionnelle (en s’intéressant à la façon dont on exprime l’appartenance / la possession dans plusieurs langues européennes, ils ont étudié le génitif latin – seul cas qu’ils connaissent). J’ai trouvé intéressant d’aborder conjointement l’accusatif et l’ablatif, bien longtemps après avoir entendu, puis …

Un compte twitter à suivre celui de l’enseignant espagnol Carlos Chiva qui propose des infographies très inspirantes pour le cours de latin ! Quelques exemples : – la première déclinaison : Primera declinación #Latín #4ESO @CarmelitasVila #Emmarronat #VisualThinking pic.twitter.com/lvWN2D2E2Y — Carlos Chiva (@CharlieXiva) 13 octobre 2018 – la deuxième déclinaison : Segunda declinación #Latín #4ESO @CarmelitasVila #Emmarronat #VisualThinking pic.twitter.com/aB6uHUMShd — …

Organisation de la séquence (compétences choisies et séances) : (document au format pdf) Document élèves : (document au format pdf)   Séance 01 : Num puellae et pueri eadem discunt ? langue : les verbes à la 3e pers. du sing. du présent de l’indicatif culture : l’école/l’enfance : différence entre les sexes (document au format pdf)   Séance 02 : Liberae si non …

Une interview de Heinz Wissemann après la parution de son livre Penser entre les langues (2012) où il est question des syntaxes allemande, française, anglaise, latine et grecque. Interview publiée le 24/09/12 et mise à jour le 08/12/16 dans le quotidien suisse. A lire ici.