Tag Archives: grammaire

Niveau Troisième. L’activité qui suit vise: 1- à entretenir la mémoire des élèves sur des notions lexicales, grammaticales et culturelles: – connaissance des racines latines et grecques étudiées en 5ème et 4ème; – connaissance de prépositions latines et grecques; – compréhension des chiffres romains; – connaissance du génitif / capacité à le comprendre; – connaissance des dieux et déesses gréco-romains; …

Compte – rendu de la communication effectuée lors des journées de réflexion sur les langues anciennes, tenues les 17 et 18 février 2017 à la Sorbonne, et intitulées « Langues anciennes : à quoi et comment formons-nous nos élèves ? » Bien avant que l’option latin ne devienne un enseignement de Langue et Culture de l’Antiquité (LCA), les enseignants de lettres classiques ont senti …

Cette image, dessinée par Vincent Lévêque, a été imprimée en version poster et envoyée aux participants du projet EPISTULAE.   La voici en version « moyenne résolution »:

Dans la rubrique « latin & grec » du site « Manuels Anciens », quelques grammaires & manuels anciens à feuilleter et télécharger : Latin Gaillard, Cousteix, Grammaire du latin, Lycée (1992) Maquet, Roger, Petite Grammaire latine 6e, 5e (1900) Martin, Gaillard, Cousteix, Laliman, Latin seconde (1990) Morisset, Gason, Thomas, Baudiffier, Précis de grammaire des lettres latines (lycées, classes préparatoires, enseignement supérieur (1979, rééd. …

Le blog en italien « vociantiche » nous rappelle en une image l’une des hypothèses sur l’apparition du point d’interrogation : l’abréviation progressive du nom « Quaestio ». Quante volte avete scritto un punto di domanda nella vostra vita? Migliaia di volte, certamente! Ma avete mai pensato che, mentre lo tracciavate con la penna o lo digitavate su una tastiera, stavate scrivendo una parola …

Le carnet de recherche “Grammatici disiecti. Sources fragmentaires pour l’histoire de la grammaire latine” propose une liste à consulter d’urgence : l’ensemble des sources grammaticales latines conservées sous forme fragmentaire et comprises entre les siècles IIIᵉ av. J.-C. et Vᵉ ap. J.-C., avec l’indication des outils bibliographiques de référence et des éditions existantes. En savoir plus : http://gradis.hypotheses.org/

Un parcours de révision pour réviser les grandes classes grammaticales. Lien vers le parcours : http://LearningApps.org/2921099 Qrcode vers le parcours : 

LE FAIT DU JOUR. Parents et enseignants découvrent, souvent surpris, les règles préconisées depuis la rentrée. Bienvenue au prédicat et au complément de phrase… Peut-on écrire « le plafond s’émiettent » ? On serait tenté de dire non, trois fois non. C’est désormais un peu moins clair. « On m’a expliqué en formation continue, en me citant cet exemple, qu’il …

Une interview de Heinz Wissemann après la parution de son livre Penser entre les langues (2012) où il est question des syntaxes allemande, française, anglaise, latine et grecque. Interview publiée le 24/09/12 et mise à jour le 08/12/16 dans le quotidien suisse. A lire ici.

Le sujet est battu et rebattu, mais voici un tableau synoptique simplifié des cas latins, ordonnés suivant l’organisation de la phrase en français. Terminologie à adapter en fonction des affinités de chacun. Merci de signaler les améliorations possibles. cas-fonctions

Plus encore que nos expressions, nos choix grammaticaux trahissent nos pensées profondes. Comme cette simple affirmation ne saurait suffire à se démontrer elle-même nous avons pensé qu’un cas pratique, tiré de la littérature, illustrerait bien l’idée que nous émettons. Lire l’article de Robin Delisle sur le site, dont nous saluons le retour !- : le portique

Une carte heuristique pour retrouver facilement la fonction d’un mot dans la phrase. Version pdf : ici Your browser is not able to display frames. Please visit the mind map: JE REPERE : le/les verbe(s) de la phrase et son/leurs sujet(s) on Mind Mapping – MindMeister. Une chaîne d’exercices pour mieux maîtriser les fonctions principales du français. Lien court vers cette …

I. La leçon en vidéo : II. Le polycopié de la leçon : – Leçon : la 1ère déclinaison nominale III. S’entraîner : Lien court vers cette page : http://www.arretetonchar.fr/?p=10047508 ou : http://opn.to/a/4tXFn

A retrouver sur sandraromano.es