Tag Archives: enseignement des langues anciennes

Depuis deux ans, une enseignante de lettres classiques, sous le pseudonyme de Lucie Martin, raconte son quotidien sur « Fluctuat nec (pas encore) mergitur, le blog d’une prof de lettres au collège » La chronique de cette semaine fait le bilan de l’état des langues anciennes tel qu’elle le ressent en cette fin d’année : Je souhaitais faire ici un petit point …

Un plaidoyer inattendu en faveur de l’école, du latin et du grec, mais un plaidoyer émouvant et vrai. Le très bon documentaire « L’exercice de la justice » diffusé par France 3 le 14 juin 2018 a donné la parole à un homme condamné pour trafic de drogue. Ce dernier évoque son attachement à l’école, ses regrets face à son manque d’éducation …

Le Sociologue Philippe Cibois continue à analyser sur son blog « La Question du latin » le récent rapport sur les langues anciennes Charvet : Je reviens en arrière sur un point où en tant que sociologue je suis particulièrement concerné : celui des attaques contre les LCA qui s’appuieraient sur le fait que, comme les catégories favorisées choisissent plus que la …

Pascal Charvet, inspecteur général de l’Éducation nationale honoraire et David Bauduin, inspecteur d’académie – inspecteur pédagogique régional, ont remis lundi 29 janvier 2018 à Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, un rapport intitulé « Les humanités au cœur de l’école ». Sommaire de ce rapport : p.6 Chapitre 1 — Les Humanités : Quelle place pour la France en Europe ? p. …

Collège Lycée 2019 Dossier Eduscol : « Programmes et ressources en langues et cultures de l’Antiquité«  Programme  Option LCA en seconde générale et technologique Programme  Option LCA en première générale Programme Option LCA en terminale générale Programme Spécialité littérature et LCA en première générale Programme   Spécialité littérature et LCA en terminale générale Programme Définitions d’épreuves pour l’année scolaire 2019-2020 Epreuves …

Sur le site Latinitium, Eleanor Dickey, qui enseigne les langues anciennes à l’Université de Reading, propose en prolongement de son (passionnant !) ouvrage sur le sujet, un article consacré aux méthodes d’enseignement du latin dans l’Antiquité, qui passaient par des livres de cours avec des petites dialogues (simplifiées) en lien avec la vie quotidienne, et non immédiatement des textes d’auteurs …

Philippe Cibois passe en revue, dans le dernier article de son blog « La Question du Latin » les statistiques concernant le latin fournies par le document « Repères et Références Statistiques 2017 ». Nous nous intéresserons cette année à l’évolution du pourcentage d’élèves faisant du latin, depuis 1996 année où le latin commence en 5e, en examinant l’évolution de cette classe, puis des …

L’association « Arrête Ton Char ! les Langues & Cultures de l’Antiquité aujourd’hui » présente ici les préconisations faites en audience au Ministre de l’Education Nationale, Jean-Michel Blanquer, le vendredi 21 juillet, en présence de Thierry Ledroit, conseiller, chargé des territoires et des politiques interministérielles. Préambule    Les langues anciennes arrivent aujourd’hui à la croisée des chemins. Certes la demande sociale d’un enseignement …

Vous pourrez lire l’interview d’ATC dans « L’Agrégation » la revue de la Société des Agrégés de l’Université. (n°483 nov-déc 2016) ci-dessous : L’interview d’ATC dans « L’Agrégation » la revue de la Société des Agrégés de l’Université. (n°483 nov-déc 2016). Merci à @BlancheLochmann pic.twitter.com/xNBpkju51n — Robert Delord (@RobDelord) 14 mai 2017

Enseigner les langues anciennes à l’ère digitale : apprendre par et pour les Humanités numériques ? Argumentaire Les « Classics » ont une place importante au sein des Digital Humanities et, en France même, les « langues et cultures de l’Antiquité » ou les « sciences de l’Antiquité » commencent également à avoir leur part dans le développement des Humanités numériques : des projets toujours plus …

Dernière semaine d’inscription – dernières places disponibles L’atelier des LCA – journées de réflexion : « A quoi et comment formons-nous les élèves ? » le vendredi 17 février, à partir de 13h30 et le samedi 18 février 2017, jusque 12h30 à Paris IV – Sorbonne. Découvrir le programme de la rencontre. Pour construire une réflexion commune avec les participants, cette rencontre alterne courtes …

Le journal anglais The Times attire notre attention sur une réforme en Grèce qui a du mal à passer… « Les enseignants en Grèce critiquent le projet du gouvernement de gauche de supprimer l’étude obligatoire de la tragédie grecque dans les écoles secondaires et d’introduire à la place des classes sur l’éducation sexuelle et sexuelle, craignant que cela entraîne la fin …

Jessica Wright, PhD à Princeton, raconte sur le site eidolon son choix d’enseigner le latin en prison (aux Etats-Unis). L’article s’attache surtout à expliquer ce choix. La conclusion est brillante : The humanities “humanize” not because they make us more human, but because they shape us in ways considered distinctive to human beings (a point controversial in post-humanism — but that’s another …

Trois étudiantes en Lettres de l’université d’Avignon ont lancé une pétition pour dénoncer la suppression des cours de latin, niveau « confirmé ». Une suppression en plein milieu de l’année universitaire qui met à mal leur projet professionnel. Lire l’article de Jérémy Marillier sur France Bleu Vaucluse : https://www.francebleu.fr/infos/education/avignon-le-latin-supprime-l-universite-1483116608 Signer la pétition : https://www.change.org/p/ange-polidori-non-%C3%A0-la-marchandisation-de-l-enseignement

L’atelier des LCA – journées de réflexion : « A quoi et comment formons-nous les élèves ? » le vendredi 17 février, à partir de 13h30 et le samedi 18 février 2017, jusque 12h30 à Paris IV – Sorbonne. Cette rencontre sera la concrétisation de l’appel à contribution qui a été lancé  au début de l’été 2016, accessible sur Fabula. Cette rencontre est une …

LANGUES & CULTURES DE L’ANTIQUITÉ : À QUOI FORMONS-NOUS LES ÉLÈVES ? Résumé Les Langues et Cultures de l’Antiquité (LCA) contribuent à la formation des élèves, mais ce n’est pas suffisamment mis en valeur. Les enseignants de Latin et Grec eux-mêmes n’ont peut-être pas suffisamment conscience de l’efficacité de leur enseignement pour la formation des élèves, et les outils pour …

« Peu de mes étudiants vont vraiment maîtriser cette langue. Pourquoi est-ce que je continue ? », s’intéresse James Romm Sisyphus would sympathize with my condition. Every year I begin rolling my stone up a four-month-long hill, my hopes high. Every year I end up far closer to the bottom than the top. Some of my students still, after 120 hours of …

Comme tous les ans, les services statistiques du Ministère de l’Éducation nationale viennent de publier les Repères & Références Statistiques de 2015 [1] qui concernent non pas la rentrée qui vient de se faire, mais celle de l’an dernier. Ce retard, tout à fait légitime du fait de la masse documentaire à rassembler, nous permet d’avoir des statistiques indépendantes de …

Ce texte a été publié pour la première fois sur mon blog le 02 avril 2015. De nombreux retours m’ont donné l’idée de le publier de nouveau sur Arrêtetonchar.fr. Au pied de la première version, vous trouverez des réponses de personnes citées dans l’article, M. Philippe Cibois et Jean-Michel Zakhartchouk, qui apportent leurs contributions au débat que j’ai soulevé dans …

Au détour d’une interview du mathématicien Cedric Villani , on peut lire ces sages propos : « L’intérêt principal du latin réside dans la discipline qu’on doit activer, la gymnastique qui oblige à intégrer les ensembles de règles, de combinaisons, de configuration, qui sont un peu les mêmes que celles auxquelles on doit s’astreindre pour un raisonnement mathématique, ou informatique. » Lire …