Tag Archives: pédagogie des langues anciennes

Compte – rendu de la communication effectuée lors des journées de réflexion sur les langues anciennes, tenues les 17 et 18 février 2017 à la Sorbonne, et intitulées « Langues anciennes : à quoi et comment formons-nous nos élèves ? » Bien avant que l’option latin ne devienne un enseignement de Langue et Culture de l’Antiquité (LCA), les enseignants de lettres classiques ont senti …

Le dernier numéro de la revue anglaise consacrée à la didactique des langues anciennes « Journal of Classics Teaching  » (Volume 19 – Issue 38 – Autumn 2018) est disponible en ligne. Consulter : https://www.cambridge.org/core/journals/journal-of-classics-teaching/latest-issue Au sommaire : – When Things Don’t Fit: Looking at the London Mithraeum (Hugh Bowden) – Roman Religion in the Classroom: Spotlight on the Mysteries of …

La revue (américaine) en ligne de pédagogie des langues anciennes « Teaching Classical Languages » propose son nouveau numéro (Volume 8, Issue 2) librement consultable en ligne avec trois  articles : – The MovieTalk: A Practical Application of Comprehensible Input Theory (Rachel Ash, Parkview High School, Gwinnett County, Georgia, pp. 70 – 84) – Squaring the Circle and Saving the Phenomena: Reading …

C’est un topos du discours sur les langues anciennes de déplorer le faible niveau linguistique des élèves. Les explications proposées à cet état de fait sont diverses et parfois contradictoires : certains mettent en avant le faible nombre d’heures; d’autres le contenu des cours trop axé sur l’animation culturelle aux dépens d’un apprentissage structuré et progressif de la langue; d’autres …

TCL (Teaching Classical Languages) est une revue pédagogique (en anglais) qui s’intéresse à l’enseignement des langues anciennes. Présentation : TCL is the peer-reviewed, online journal dedicated to exploring how we teach (and how we learn) Greek and Latin. TCL is sponsored by the Classical Association of the Middle West and South (CAMWS). Sommaire du dernier numéro en date : Competency …

Si l’anglais ne vous fait pas peur, il y a une thèse sur la pédagogie du latin à aller lire là : http://oro.open.ac.uk/48886/ Lloyd, Mair Elizabeth (2017). Living Latin: Exploring a Communicative Approach to Latin Teaching Through a Sociocultural Perspective on Language Learning. PhD thesis The Open University. Présentation : his study is motivated by the search for new practices …

« Une rencontre récente à la Sorbonne [1] a été suivie par une cinquantaine d’enseignants de LCA. Je voudrais non pas en faire un compte-rendu (qui viendra plus tard) mais en donner ce qui me semble en être les lignes de force : une rupture tant en ce qui concerne les finalités que les méthodes. Dans ce billet, je ne parlerai …

Les enseignants (espagnols) Lorena Molina & Santi Carbonell proposent un manuel d’apprentissage du grec ancien assez singulier, puisqu’il se base sur une méthode très proche des langues vivantes et des méthodes audio-orale. Nous vous l’avions présenté ici : http://www.arretetonchar.fr/dialogos-un-manuel-pour-apprendre-le-grec-ancien-par-le-dialogue/ En complément de ce manuel, on peut librement télécharger le cahier d’étymologie publié en 2014, qui propose des jeux, des questions …

Dernière semaine d’inscription – dernières places disponibles L’atelier des LCA – journées de réflexion : « A quoi et comment formons-nous les élèves ? » le vendredi 17 février, à partir de 13h30 et le samedi 18 février 2017, jusque 12h30 à Paris IV – Sorbonne. Découvrir le programme de la rencontre. Pour construire une réflexion commune avec les participants, cette rencontre alterne courtes …

Pourquoi et comment faire lire des textes latins et grecs aujourd’hui ? Pédagogie et didactique de la lecture en langues anciennes :  problématiques spécifiques et solutions de remédiation Workshop international, 16-17 novembre 2017 Université Paul Valéry, Montpellier, France Lire l’appel à contribution. Date limite d’envoi: 15 avril 2017

L’atelier des LCA – journées de réflexion : « A quoi et comment formons-nous les élèves ? » le vendredi 17 février, à partir de 13h30 et le samedi 18 février 2017, jusque 12h30 à Paris IV – Sorbonne. Cette rencontre sera la concrétisation de l’appel à contribution qui a été lancé  au début de l’été 2016, accessible sur Fabula. Cette rencontre est une …

Nous vous proposons une sélection d’ouvrages et revues consacrés à la didactique des Langues Anciennes. Vous pouvez nous aider à compléter cette bibliographie en laissant un commentaire en bas de la page pour donner les références précises des ouvrages ou revues manquants. Merci d’avance aux contributeurs !   OUVRAGES ESTEVES Aline, KIMMEL-CLAUZET  Flore (Sous la direction de ) (2021), La …

Newly translated textbooks from the second and sixth centuries aimed at language learners also provide pointers on shopping, bathing, dining and how to deal with drunk relatives. Ever been unsure about how to deal with a drunken family member returning from an orgy? A collection of newly translated textbooks aimed at Greek speakers learning Latin in the ancient world might …

Désormais disponible en ligne, le « Journal of Classics Teaching « (JCT) est une revue à la pointe sur l’enseignement du latin, du grec ancien, des civilisations classiques à l’international. JCT s’intéresse à l’enseignement primaire, secondaire et tertiaires et accueille avec plaisir les articles, et comptes-rendus de lecture des professeurs de langues anciennes. Présentation de la revue : The Journal of Classics …

See on Scoop.it – Ressources pour la classe – Langues et Cultures de l’Antiquité Ca y est, c’est la rentrée. Avec un peu de chance vous faites partie de ces jeunes personnes qui vont découvrir les joies des options, et si vous êtes encore plus chanceux vous avez pris latin et grec. Vous commencez à regretter parce que «ça fait …

  Minimus est une méthode (anglaise) d’apprentissage du latin pour les élèves du primaire, expérimentée avec succès dans quelques écoles anglaises. A consulter sur www.minimus-etc.co.uk

Le document suivant permet de poser des questions types en latin afin de reprendre l’essentiel d’un texte en le simplifiant. Il permet de mettre en valeur les liens logiques et chronologiques plus facilement en redonnant les mots usuels qu’on peut utiliser dans les réponses. Il propose aussi un vocabulaire grammatical de base. Différents types d’activités peuvent être mises en place …

L’histoire des arts et le latin vivant se marient particulièrement bien. Afin de faciliter l’emploi de structures simples et d’étoffer un peu les phrases par des expressions récurrentes, on pourra utiliser le document suivant tout au long de l’apprentissage. Un travail oral de groupe est toujours souhaitable en amont car il rend le passage à l’écrit presque facile :  ad …

Notre pratique de l’enseignement du latin comme une langue vivante est née du constat suivant : dans nos classes, il nous était relativement simple de transmettre à nos élèves, très demandeurs, la culture antique, mais beaucoup plus complexe de leur enseigner la langue. Comment remettre la langue au cœur de notre enseignement ? Nous nous heurtions à certaines difficultés récurrentes et cherchions …

Un article éclairant de Claude Fiévet sur la question du latin vivant. Apprendre à comprendre par Claude Fiévet « Apprendre à comprendre. Réflexions pour une pédagogie nouvelle des langues anciennes », Actualité de l’Antiquité, Paris (Editions du CNRS), 1989, p. 203-216, mis en ligne par Olivier Rimbault sur son site Viae neolatinae.